La presente investigacion pretende explorar las politicas socioeducativas implementadas en Argentina durante el periodo 2000-2010 a partir del relevamiento y analisis de las mismas como marco de un estudio de caso. En ese lapso de tiempo se sancionaron cuatro Leyes educativas muy importantes, se abordo en particular la Ley N 26.075 de Financiamiento Educativo como antecedente de diferentes Programas implementados como el "Programa de Apoyo a la Politica de Mejoramiento de la Equidad Educativa, PROMEDU, objeto de estudio del presente trabajo. El PROMEDU se creo con el objetivo de mejorar la equidad de la educacion inicial, primaria y secundaria, contribuyendo a la igualdad de oportunidades educativas de ninos/as y jovenes pertenecientes a distintos estratos sociales. Nos preguntamos entonces, En que medida el programa pone en juego los criterios de inclusion social? Esta monografia se estructura en dos partes, la primera, contiene un marco teorico acotado desde las politicas educativas; enfatiza la discusion en aquellas que se denominan "focalizadas." Una segunda parte que describe el caso a partir de la implementacion y ejecucion del Programa en la escuela secundaria.
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